MéGalliThique : enseigner la relation médecin-patient par une analyse des blocages

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Publié le 20/02/2026

Faire analyser les situations de blocage relevées par des étudiants lors de leurs stages auprès des praticiens en médecine générale permet d’identifier les écueils communicationnels et de s’approprier la grille de Calgary-Cambridge pour la hiérarchisation de la demande.

Les étudiants ont partagé les situations de blocage rencontrées lors de leur stage en médecine générale
Crédit photo : GARO/PHANIE

Depuis 2021, l’enseignement MéGalliThique est obligatoire pour tous les étudiants en 4ᵉ année de médecine à Sorbonne Université (étudiants en DFASM1), à la suite de leur stage de médecine générale. Le but de cet enseignement est de connaître et d’appréhender les concepts de l’alliance thérapeutique ainsi que ceux de la hiérarchisation des demandes. L’idée est aussi de développer les habiletés communicationnelles.

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